為提高青海大學(xué)附屬醫(yī)院臨床護(hù)理教研室新進(jìn)教師授課質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，青海大學(xué)附屬醫(yī)院護(hù)理部于2019年8月20日至22日，組織2019——2020學(xué)年秋季學(xué)期參與青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系護(hù)理本科班、護(hù)理專科班、護(hù)理專升本班《外科護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》《護(hù)理管理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》等7門(mén)課程理論授課的13位新進(jìn)護(hù)理教師進(jìn)行新學(xué)期集體備課、試講活動(dòng)。此次教學(xué)試講以教學(xué)管理部統(tǒng)一制定的《青海大學(xué)附屬醫(yī)院新進(jìn)教師教學(xué)試講評(píng)分指標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)，以課件模板和新版教案、教案卡模板為依據(jù)進(jìn)行，擔(dān)任此次教學(xué)試講活動(dòng)的5位評(píng)委老師均為臨床護(hù)理教研室各教學(xué)組組長(zhǎng)，具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

試講教師們均為各科室護(hù)理專業(yè)骨干，具有“高等院校護(hù)理學(xué)教師資格證書(shū)”具備扎實(shí)的理論知識(shí)功底和豐富的臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，試講老師們滿懷激情各展風(fēng)采，在不同領(lǐng)域帶來(lái)知識(shí)的碰撞，幾位評(píng)委老師對(duì)青年教師表示高度的認(rèn)同，同時(shí)也提出幾點(diǎn)存在的共性問(wèn)題：1.缺少互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)；2.個(gè)別教師PPT模板不符合教學(xué)要求，缺少圖文并茂；3.沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課積極性和活躍課堂氣氛；4.授課語(yǔ)氣過(guò)于平緩，缺少抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)；5.雙語(yǔ)教學(xué)欠缺，英文要讀出來(lái)。

經(jīng)教師試講、評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，各位新進(jìn)教師了解到自己的優(yōu)勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到講課當(dāng)中的不足，對(duì)教學(xué)水平的提高、日后教學(xué)工作的開(kāi)展都起到了很好的促進(jìn)作用。最后，教學(xué)組長(zhǎng)們就教學(xué)方法、課件的制作及教案卡及電子教案的書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行了分析和集體備課，備課過(guò)程中，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中碰到的問(wèn)題都提出來(lái)，進(jìn)行共同的探討。

通過(guò)此次試講和集體備課活動(dòng)，了解了新進(jìn)教師對(duì)教材內(nèi)容的理解與掌握程度，摸清了新進(jìn)教師組織教學(xué)的能力與水平，加快了新進(jìn)教師成長(zhǎng)步伐，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教學(xué)水平，為新學(xué)期護(hù)理教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

供稿：護(hù)理部    怡萍