前言：2023年5月14日，青海大學(xué)將迎來(lái)教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度，青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）將以此次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高水平教師隊(duì)伍。青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）推出“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”專欄，以便廣大師生了解關(guān)注。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證產(chǎn)生的背景

2001年，世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)（WFME）頒布了《本科醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》（International Standards in Basic Medical Education），并提出了“建立世界醫(yī)學(xué)教育注冊(cè)制度”的建議。隨即，WHO西太區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)(AMEWPR)制訂了區(qū)域性醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證指南》和美國(guó)中華基金會(huì)（China Medical Board of New York，CMB）資助成立的國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專門委員會(huì)（Institute for International Medical Education，IIME）制定了《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》（Global Minimum Essential Requirement in Medical Education，GMER），2001年發(fā)布了《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》，國(guó)際醫(yī)學(xué)教育組織制定的《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》，它們從不同角度制定的全球本科醫(yī)學(xué)教育的基本要求和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。

2002年教育部召開(kāi)了醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際研討會(huì)，部署國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)“本土化”的研究工作，并由教育部和衛(wèi)生部設(shè)立了專門項(xiàng)目，委托中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)組建了“中國(guó)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系研究課題組”。我國(guó)醫(yī)學(xué)教育參照國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國(guó)醫(yī)學(xué)教育實(shí)際，制定了《中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（試行）2008年9月，教育部正式發(fā)布了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》。醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是“教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)”的重要內(nèi)容。2008年教育部成立了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)，正式啟動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。

2012年5月，教育部、衛(wèi)生部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出，“應(yīng)建立臨床醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證制度。開(kāi)展以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以院校自評(píng)為基礎(chǔ)，教育部門和衛(wèi)生行業(yè)共同組織實(shí)施的臨床醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證工作。“十二五”期間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究借鑒國(guó)際醫(yī)學(xué)教育規(guī)范，進(jìn)一步完善符合國(guó)際醫(yī)學(xué)教育規(guī)范的我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證程序，擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，完善政策體系；2020年完成高等院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)首輪認(rèn)證工作，建立起具有中國(guó)特色與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育實(shí)質(zhì)等效的醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證制度。建立健全臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育準(zhǔn)入制度。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的關(guān)鍵

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)是否適合學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入該領(lǐng)域從事專業(yè)工作的要求和期望，是否符合該專業(yè)資格證書或執(zhí)照的申請(qǐng)條件。