崗前培訓(xùn)是醫(yī)務(wù)人員在校完成自己的學(xué)業(yè)，最終進(jìn)入臨床前的最后一道培訓(xùn)關(guān)卡。為了讓每一位新入職工都能夠從崗位培訓(xùn)中獲取終身受益的知識，每個科室都會為新入職工做好詳細(xì)計劃。而在手術(shù)室，對于新入職護(hù)士的崗位培訓(xùn)可不僅僅只有“崗前”。近日，青海大學(xué)附屬醫(yī)院手術(shù)室完成了2018級新入職護(hù)士的第三階段崗位培訓(xùn)。

在臨床工作中，手術(shù)室是一個比較特殊的科室，必須要有非常嚴(yán)苛的技術(shù)過關(guān)能力和無菌技術(shù)挑戰(zhàn)，工作中的每一步，每一個細(xì)節(jié)都必須確保不能有任何的差錯。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和慎獨的操作理念，對于剛剛走入臨床護(hù)理崗位的人員來說是一門必修的崗位培訓(xùn)課。全面系統(tǒng)的理論和操作技能課程，是每一位臨床工作人員，在面對患者時，能夠有效保障患者安全的有力武裝。

經(jīng)過兩次崗位培訓(xùn)后，手術(shù)室對于第三階段的崗位培訓(xùn)也做好了計劃，這次的培訓(xùn)旨在讓護(hù)理人員通過對腔鏡手術(shù)時的患者體位擺放、腔鏡儀器的規(guī)范使用、腔鏡手術(shù)無菌擺臺、一次性切割吻合器的使用以及超聲刀的正確使用進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)后，在腔鏡手術(shù)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，能夠使腔鏡手術(shù)的配合能力、配合速度以及配合理念提升到一個新的高度，為手術(shù)室腔鏡手術(shù)配合梯隊的不斷壯大貢獻(xiàn)力量。

在進(jìn)行腔鏡手術(shù)體位擺放的培訓(xùn)時，培訓(xùn)老師邀請待培訓(xùn)護(hù)士一起進(jìn)行了體位的擺放。讓學(xué)員們親自躺到手術(shù)床上，使用由培訓(xùn)老師指導(dǎo)，其他學(xué)員協(xié)助的方式，共同完成了“仰臥分腿位”及“改良截石位”等體位的擺放。學(xué)員們親自參與其中，能夠更準(zhǔn)確的了解患者在全身麻醉并被動接受手術(shù)體位后，是否真的能夠使患者處于相當(dāng)?shù)氖孢m度。一個安全、舒適、有效的體位，能夠大大降低患者在手術(shù)結(jié)束后，由于體位不當(dāng)?shù)脑�因而造成一系列術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率。

在進(jìn)行腔鏡儀器設(shè)備的培訓(xùn)時，培訓(xùn)老師手把手帶教，從儀器的安全檢查、參數(shù)調(diào)節(jié)、線路安裝、儀器保養(yǎng)以及故障的篩查、簡單的“搶修”工作，到手術(shù)設(shè)備的有效連接、能量調(diào)試、釘艙擊發(fā)、撤回?fù)舭l(fā)以及使用前后，對于設(shè)備完整性的檢查要點等，進(jìn)行了多方面、高層次、廣維度的深入學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)員在面對一些列高、精、尖儀器設(shè)備時，從“我能用”，到“我會用”，再到“我能教”的方向，一步一個腳印的踏好自己的成長之路。

崗位培訓(xùn)，不僅是每一位老師言傳身教的戰(zhàn)場，也是每一位工作者用規(guī)范的操作去保護(hù)患者安全的有力保障。學(xué)無止境，一次次的培訓(xùn)，是為了讓每一位患者能夠?qū)⒆约盒悦�相托時，醫(yī)護(hù)人員也能夠承受其重。相信醫(yī)護(hù)人員能夠在以后的工作中，學(xué)以致用，為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

供稿：手術(shù)室    馬健