一、總體概況

（一）學(xué)位授權(quán)點基本情況

青海大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)成立于1958年，同年開始招生，目前進(jìn)入ESI前1%。多年來秉持“立足青海、扎根高原，服務(wù)西部”的辦學(xué)宗旨，堅持“夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、強化能力、注重創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，著力打造德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)心存仁愛之心，具有扎實的基本理論、基本知識、基本技能、創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，為青海省乃至全國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部已將本學(xué)科列入《急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單（2022年）》。臨床醫(yī)學(xué)是青海大學(xué)優(yōu)勢特色學(xué)科，1993年獲批碩士二級（內(nèi)科學(xué)－血液�。�學(xué)科授權(quán)點，2017年獲批臨床醫(yī)學(xué)碩士一級學(xué)科授權(quán)點。2006年獲批臨床醫(yī)學(xué)博士二級（內(nèi)科學(xué)－高原醫(yī)學(xué)方向）學(xué)科授權(quán)點；2021年獲批臨床醫(yī)學(xué)博士一級學(xué)科授權(quán)點。2016年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別通過專項評估，2020年臨床醫(yī)學(xué)博士二級（內(nèi)科學(xué)－高原醫(yī)學(xué)方向）和臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別通過合格評估，第四輪學(xué)科評估中獲C^-。截至2024年10月，培養(yǎng)碩士研究生總計5225人，其中已畢業(yè)3671人，目前在校1553人；內(nèi)科學(xué)－高原醫(yī)學(xué)2007年開始招收博士研究生，歷年培養(yǎng)總計288人，自2021年臨床醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點首次開始招生，目前在校151人。

醫(yī)院（學(xué)院）堅持立德樹人、醫(yī)教協(xié)同，不斷推進(jìn)學(xué)科發(fā)展和師資隊伍建設(shè)，持續(xù)完善教學(xué)設(shè)施條件，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。常年承擔(dān)本科教學(xué)、研究生教育（博士、碩士及外國留學(xué)生培養(yǎng)）、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、全科醫(yī)師培訓(xùn)、�？谱o(hù)士培訓(xùn)、基層醫(yī)療機構(gòu)骨干醫(yī)師培訓(xùn)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、進(jìn)修醫(yī)師帶教等多層次的臨床教學(xué)任務(wù)。先后獲批為青海省一流專業(yè)、首批“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”項目。內(nèi)科學(xué)是省級精品課程、外科學(xué)是省級重點課程。擁有臨床醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予資格、臨床醫(yī)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)術(shù)學(xué)位及專業(yè)學(xué)位授予資格、護(hù)理專業(yè)學(xué)位授予資格。2007年在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀。2014年獲批國家首批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，目前設(shè)26個專業(yè)；2018年獲批國家�？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點基地，設(shè)3個專業(yè)；同年被教育部和國家衛(wèi)生健康委員會認(rèn)定為首批國家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心。2023年臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)通過教育部專業(yè)認(rèn)證。

醫(yī)院（學(xué)院）設(shè)兩個臨床技能培訓(xùn)中心，分別位于醫(yī)學(xué)院昆侖路院區(qū)和醫(yī)院南院區(qū)，總建筑面積達(dá)4535平方米，昆侖路院區(qū)臨床技能培訓(xùn)中心是青海省重點實驗室，建筑面積約1535平方米，模擬訓(xùn)練室21間，投資1000余萬元，有教學(xué)模擬設(shè)備780余臺件，主要滿足本科學(xué)生的實踐技能培訓(xùn)及OSCE考核。南院區(qū)技能培訓(xùn)中心是青海省臨床技能教育培訓(xùn)中心，面積3000平方米，投資2200萬，有模擬訓(xùn)練室19間，模擬培訓(xùn)設(shè)備700余臺。主要用于住培醫(yī)師和專碩研究生的臨床技能培訓(xùn)和考核。醫(yī)院（學(xué)院）按照實驗室要求和標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)了外科學(xué)手術(shù)教學(xué)中心、實驗診斷學(xué)實驗室和影像診斷學(xué)實驗室，為臨床環(huán)境下開展教學(xué)提供了有力支撐。在醫(yī)療用地極其緊張的情況下，各科室都設(shè)置示教室，共87間總面積達(dá)13775.86平方米，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。共享青海大學(xué)和青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院圖書資源。通過青海大學(xué)的研究生信息管理平臺和醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)信息系統(tǒng)，完成了專碩研究生培養(yǎng)、輪轉(zhuǎn)、考核、考勤、360評價等多環(huán)節(jié)管理，提高了管理質(zhì)量和效率。

（二）招生及畢業(yè)就業(yè)情況

2024年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點有22個專業(yè)領(lǐng)域招生。本學(xué)位點2024年根據(jù)教育部及青海大學(xué)指標(biāo)招錄專業(yè)學(xué)位研究生508人。本學(xué)位點碩士研究生招生采用全國統(tǒng)考方式選拔，全程貫徹公開、公平、公正原則，做到按需招生，擇優(yōu)錄取，寧缺毋濫，復(fù)試結(jié)果公開公示。本院復(fù)試堅持采用多樣化多維度考核，嚴(yán)格把控復(fù)試各環(huán)節(jié)，專碩研究生在招生、復(fù)試各環(huán)節(jié)突出臨床導(dǎo)向，選拔臨床能力突出、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的人才，以提升生源質(zhì)量。

截止2024年12月，本學(xué)位點專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)去向落實率為91.62%。

（三）研究生導(dǎo)師情況

擁有碩士研究生導(dǎo)師483人，其中院內(nèi)導(dǎo)師222人，院外導(dǎo)師261人，導(dǎo)師碩士及以上學(xué)歷321人，碩士及以上占比66.45%，導(dǎo)師擁有高級職稱479人，占比達(dá)99%。各專業(yè)均有1-2名學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，形成了科學(xué)、合理、可持續(xù)發(fā)展的梯隊結(jié)構(gòu)。

二、研究生黨建與思想政治教育工作

堅持為黨育人、為國育才理念，秉承“志比昆侖，學(xué)競江河”的校訓(xùn)，把思政教育和醫(yī)德修養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，為全國、本土及偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才奮力進(jìn)取。積極加強研究生黨組織建設(shè)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、保護(hù)人民健康為目標(biāo)，貫徹“三全育人”“五育并舉”，培養(yǎng)一批有本領(lǐng)、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣袢罕娊】凳刈o(hù)者和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)接班人。

強化思想政治教育，以黨建引領(lǐng)助成長：成立臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生會（研究生會）傳媒中心，在醫(yī)院微信公眾號刊發(fā)活動簡報，加強正向引導(dǎo)；成立學(xué)生會、研究生會，舉辦熒光夜跑、熒光歌會、畢業(yè)生表彰儀式等活動；舉辦籃球賽、音影作品征集大賽等文娛活動，豐富校園文化生活。高度重視在研究生中發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子，年發(fā)展研究生黨員40人左右，培養(yǎng)入黨積極分子70人左右。在組織發(fā)展上堅持成熟一個，發(fā)展一個的原則，真正把表現(xiàn)突出的、思想素質(zhì)高的研究生吸收到黨員隊伍。為做好研究生黨員檔案管理工作，醫(yī)院（學(xué)院）專門設(shè)立研究生黨員檔案室，嚴(yán)格按照干部人事檔案管理規(guī)定管理好研究生黨員檔案。在研究生入學(xué)、畢業(yè)時對黨員檔案進(jìn)行全面審核，把好入口、管好出口，確保研究生黨員檔案管理萬無一失。

通過醫(yī)院一把手主講開學(xué)第一課、參觀原子城紅色教育基地與烈士陵園、發(fā)放思政教育書籍等多樣化形式，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生的使命和擔(dān)當(dāng)，多措并舉為同學(xué)們進(jìn)行愛國主義教育講述熏陶，促進(jìn)研究生在今后的學(xué)習(xí)中充滿主人翁精神、充滿一路向前的精神、保持正面行動的力量，實現(xiàn)自己的人生理想、家國抱負(fù)。

2024年12月24至25日，青海大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院第一次學(xué)生代表大會暨研究生代表大會順利召開，會議錘煉了政治品格，砥礪初心使命，凝聚學(xué)生力量，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大同學(xué)為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)現(xiàn)代化新青海貢獻(xiàn)青春力量。

三、研究生培養(yǎng)相關(guān)制度執(zhí)行情況

（一）課程建設(shè)與實施

1.修訂研究生培養(yǎng)方案，全面落實《國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于印發(fā)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）的通知》《教育部關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》《青海大學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》《青海大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展總體方案》等文件精神，創(chuàng)新研究生分類培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)研究生院要求，在2023年博、碩士研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，繼續(xù)修訂2024版培養(yǎng)方案，本次修訂研究生培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確了學(xué)科（類別）的培養(yǎng)目標(biāo)與要求，明確人才類型定位。專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)突出產(chǎn)教融合，注重實踐應(yīng)用能力訓(xùn)練，著重突出課程應(yīng)用性和綜合性，培養(yǎng)學(xué)生解決行業(yè)復(fù)雜問題的能力，推動實踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2.三位教師獲批青海省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2024年度課題項目。推薦4位教師申報青海大學(xué)2025年研究生教育教學(xué)改革項目；推薦2位教師申報青海大學(xué)2025年研究生教學(xué)案例庫建設(shè)項目；推薦3個學(xué)位點申報青海大學(xué)研究生教學(xué)實踐基地建設(shè)項目。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)院師資隊伍建設(shè)的核心，通過開展師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動，不斷強化臨床教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校建立了師德師風(fēng)考核機制，將師德表現(xiàn)作為教師晉升、評優(yōu)的重要參考依據(jù)，確保每位研究生導(dǎo)師都能以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2024年根據(jù)《關(guān)于開展2024年研究生導(dǎo)師考核的通知》（青大研院字〔2024〕64號）要求，從師德師風(fēng)、育人責(zé)任、業(yè)務(wù)素質(zhì)及參與學(xué)位點建設(shè)等方面進(jìn)行考核，考核研究生導(dǎo)師238人。通過這些舉措，學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯著成效，導(dǎo)師的整體素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到了顯著提升。

積極鼓勵和支持臨床教師參與各類學(xué)術(shù)組織，以提升學(xué)科影響力和臨床教師的學(xué)術(shù)地位。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前共有50余名研究生導(dǎo)師擔(dān)任國家級學(xué)術(shù)團(tuán)體的委員或理事，35名研究生導(dǎo)師在省級學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任重要職務(wù)。

（三）學(xué)術(shù)交流

邀請國內(nèi)外知名學(xué)者擔(dān)任客座教授，組織學(xué)術(shù)講座和研討活動，為師生搭建與國際接軌的學(xué)習(xí)和交流平臺。組織博士大講堂等系列講座，場均參加達(dá)230人次。開展了多層次多種形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，參加學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)12000人次。開展學(xué)術(shù)大講堂等專題講座，學(xué)生參與人數(shù)達(dá)6000多余人次。

2024年6月，承辦“首屆高原醫(yī)學(xué)研究大會高原包蟲病及新技術(shù)研發(fā)應(yīng)用分會議”。會議圍繞高原包蟲病發(fā)病機制的基礎(chǔ)研究、藥物研發(fā)、重點人群篩查及救治、病例科學(xué)管理、健康教育宣教等內(nèi)容，邀請4位國內(nèi)知名權(quán)威專家，相互交流防治研究經(jīng)驗，為高原醫(yī)學(xué)研究、高原包蟲病及新技術(shù)研發(fā)應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展起到積極推進(jìn)作用。

2024年9月，我院與青海省免疫學(xué)協(xié)會共同舉辦“絲綢之路”國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議暨“一帶一路”高原醫(yī)學(xué)國際論壇（第三屆高原醫(yī)學(xué)國際論壇）。高原醫(yī)學(xué)大會瞄準(zhǔn)高原醫(yī)學(xué)前沿進(jìn)展，邀請國內(nèi)外專家教授圍繞高原低氧適應(yīng)機制、急/慢性低氧損傷分子機制、急/慢性高原病發(fā)生干預(yù)措施及高原轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)等方面的最新進(jìn)展、最新方法展開交流，增進(jìn)我校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科特色內(nèi)涵式建設(shè)。

（四）研究生獎助

根據(jù)青海大學(xué)《青海大學(xué)研究生國家助學(xué)金實施辦法（修訂）》《青海大學(xué)研究生國家獎學(xué)金實施辦法（修訂）》《青海大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金實施辦法（修訂）》等規(guī)章制度，修訂《青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金評審實施細(xì)則（試行）》，并完成2024年研究生國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金評審。2024年我院共18名臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生獲評國家獎學(xué)金，獎勵總額為36萬元；共852名臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生獲評學(xué)業(yè)獎學(xué)金，獎勵總額為453.8萬元；2024年獎學(xué)金共計發(fā)放489.8萬元。2024年發(fā)放研究生“三助一輔”崗位津貼57.6萬元。

四、研究生教育建設(shè)舉措

（一）建立管理機制

臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理部門設(shè)有專職教學(xué)管理人員25名，設(shè)有研究生教育管理辦公室、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育管理辦公室負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)。此外，各專業(yè)均配備了研究生教學(xué)秘書及輪轉(zhuǎn)基地規(guī)培秘書，負(fù)責(zé)對專碩研究生進(jìn)行日�？己伺c管理。依據(jù)青海大學(xué)研究生院的相關(guān)要求，教學(xué)管理部研究生教育管理辦公室制定了詳細(xì)的管理制度。

（二）強化過程管理、突出臨床導(dǎo)向

綜合住培結(jié)業(yè)考理論與技能考試結(jié)果，首考通過率達(dá)92.14%，執(zhí)業(yè)醫(yī)考試通過率99.80%。出臺《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范臨床醫(yī)學(xué)專碩研究生臨床輪轉(zhuǎn)的通知》等要求，強化并軌培養(yǎng)管理。教學(xué)管理部、研究生導(dǎo)師、各專業(yè)研究生秘書、各專業(yè)住培基地負(fù)責(zé)人與秘書聯(lián)合制定24級專碩研究生輪轉(zhuǎn)計劃。采用線上線下等授課方式，將理論、臨床實踐能力考核及日�？己讼嘟Y(jié)合，實行出科考核、季度考核、年度考核相銜接，不斷規(guī)范過程考核，強化臨床技能培訓(xùn)，提升學(xué)生臨床能力水平，提高專碩研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）人才培養(yǎng)

2024年專業(yè)型研究生共發(fā)表高水平論文51篇，其中SCI論文35篇，核心論文16篇。

在加強師資隊伍建設(shè)過程中，以各級項目為依托，實行高層次人才的柔性引進(jìn)。充分利用省委、省政府、青海大學(xué)、省衛(wèi)生健康委人才支持政策，第24批援青博士服務(wù)團(tuán)成員在我院掛職工作期間，在學(xué)科建設(shè)、技術(shù)進(jìn)步等方面發(fā)揮積極作用。

加強梯隊建設(shè)，注重對青年教師的培育。通過開展國內(nèi)訪學(xué)研修、短期研修、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流等多種項目和方式，全面提高青年教師教學(xué)、科研能力水平，促進(jìn)青年教師快速成長，激勵拔尖人才脫穎而出，使其逐步成長為后備學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、優(yōu)秀教師。鼓勵教職工通過接受繼續(xù)教育提升學(xué)歷，2024年，本院職工12人通過博士研究生入學(xué)考試，7人通過碩士研究生入學(xué)考試。

研究生培養(yǎng)期間，我院鼓勵研究生積極參與科研項目，通過科研實踐培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力。2023—2024年，青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目立項18項（其中博士研究生12項，碩士研究生6項）；2024年申報青海大學(xué)研究生院研究生科研創(chuàng)新項目26項（其中博士研究生8項，碩士研究生18項）。

（四）科學(xué)研究

2024年青海省科技計劃項目立項10項，獲得資助經(jīng)費980萬元。省衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生課題和中藏醫(yī)藥課題立項重點課題2項、指導(dǎo)性計劃課題1項，中藏藥課題1項。2024年度醫(yī)院科學(xué)創(chuàng)新基金項目立項資助15項，醫(yī)院中青年科研基金項目立項資助22項。全年完成科研項目成果評價7項，獲得國際先進(jìn)水平成果1項，國內(nèi)領(lǐng)先水平成果5項，國內(nèi)先進(jìn)水平成果1項。省部共建中亞高發(fā)病成因與防治國家重點實驗室青海工作站在醫(yī)院簽約掛牌，本年度立項聯(lián)合基金項目4項，共資助科研經(jīng)費31萬元。

五、教育質(zhì)量評估與分析

（一）學(xué)科專業(yè)自我評估進(jìn)展及存在問題

根據(jù)《青海大學(xué)2020—2025年學(xué)位授權(quán)點自我評估工作方案》（青大校研字〔2021〕9號）文件要求，進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)專碩學(xué)位點自我評估方案前期準(zhǔn)備與自我評估報告、總結(jié)報告撰寫工作。2024年11月，邀請5名省外行業(yè)專家進(jìn)行學(xué)位授權(quán)點評估，專家組評估意見為合格。建議：進(jìn)一步加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，完善導(dǎo)師隊伍學(xué)科建設(shè)，注重學(xué)科交叉；加強和穩(wěn)定技術(shù)支撐隊伍，完善教學(xué)科研平臺建設(shè)；進(jìn)一步加強完善研究生課程建設(shè)和教材建設(shè)；進(jìn)一步提升研究生創(chuàng)新成果產(chǎn)出。

（二）學(xué)位論文抽檢情況

我院嚴(yán)格執(zhí)行《青海大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測及處理辦法》（青大校研字〔2015〕21號）文件精神，文件中嚴(yán)格明確了學(xué)術(shù)不端評定依據(jù)，對學(xué)生依據(jù)情況給予不授予學(xué)位直至取消學(xué)籍處理，對導(dǎo)師視情況可取消導(dǎo)師資格。近年來本學(xué)位點研究生學(xué)位論文質(zhì)量顯著提高，2024年度在教育部及青海省學(xué)位辦抽檢中，無研究生學(xué)位論文存在抽檢不合格情況。

六、下一步建設(shè)舉措

（一）受自然條件和經(jīng)濟(jì)水平制約，青海高層次醫(yī)學(xué)人才匱乏，更缺乏有影響力的領(lǐng)軍人才和國際水平的臨床與基礎(chǔ)研究。下一步將加大高層次人才引進(jìn)培養(yǎng)和服務(wù)保障力度，持續(xù)提高本學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平。

（二）本學(xué)科科學(xué)研究及其優(yōu)勢主要集中在高原病和地方病領(lǐng)域，今后需加強探索建立更廣泛的學(xué)科研究內(nèi)容，豐富、拓展學(xué)科內(nèi)涵與外延，提升學(xué)科前瞻性、開創(chuàng)性研究能力及臨床研究和成果轉(zhuǎn)化能力，為推進(jìn)“一優(yōu)兩高”提供健康保障。

（三）學(xué)校目前國際高水平學(xué)術(shù)交流相對不足，雖然近年來本學(xué)科高度重視學(xué)術(shù)交流，但在參與國際高水平交流的數(shù)量及質(zhì)量等方面仍有待提高，下一步將通過積極開展全方位、多層次、多渠道的國際合作與交流，不斷助力學(xué)科發(fā)展。