臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，青海大學(xué)附屬醫(yī)院作為一所綜合性教學(xué)醫(yī)院，臨床工作任重道遠(yuǎn)，培養(yǎng)護(hù)理接班人更是重中之重。作為臨床護(hù)士，不僅要終生學(xué)習(xí)，也要施教于人，有義務(wù)更有責(zé)任不斷提高護(hù)理帶教水平，為全面提升教師素質(zhì)、教學(xué)水平及帶教能力，規(guī)范帶教管理，為醫(yī)院為社會(huì)培養(yǎng)更多護(hù)理精英，在青海大學(xué)附屬醫(yī)院護(hù)理部的部署下，2019年1月28日，醫(yī)院泌尿外科舉辦首屆臨床總帶教老師競(jìng)聘演講比賽。本次競(jìng)賽得到護(hù)理部及科室主任的大力支持，邀請(qǐng)泌尿外科主任陳國(guó)俊、任海林博士，醫(yī)生總帶教老師張君，泌尿外科護(hù)士長(zhǎng)張海芳等擔(dān)任比賽評(píng)委。張海芳護(hù)士長(zhǎng)主持了本次比賽。根據(jù)帶教老師對(duì)幻燈片制作水平、授課能力、帶教思路及帶教心得等方面進(jìn)行評(píng)分。

 本次參賽的六位N2級(jí)帶教老師以PPT匯報(bào)形式，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)歷及臨床工作，分別從自我介紹、工作經(jīng)驗(yàn)分享、帶教計(jì)劃及目的、結(jié)合泌尿外科�？谱o(hù)理操作帶教中發(fā)現(xiàn)的問題及護(hù)理對(duì)策、操作技術(shù)考核、護(hù)患溝通方法等方面展示了泌尿外科帶教內(nèi)容，明確帶教的重點(diǎn)和目的，以不同的角度分析和思考，使在座的每個(gè)人都受益匪淺。

 護(hù)生初入臨床實(shí)習(xí)，表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，熱情高，但同時(shí)因?qū)εR床工作陌生而產(chǎn)生一定的緊張感甚至是恐懼感，具體工作中產(chǎn)生依賴性強(qiáng)，同時(shí)還難免出錯(cuò)。萬事開頭難，難在開始時(shí)的毫無經(jīng)驗(yàn)，更難在因此而產(chǎn)生的心理障礙。尤其是在泌尿外科，大部分患者都是男性，在進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作時(shí)難免有些尷尬，作為帶教老師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的熱情，講解泌尿外科常見病種的各項(xiàng)護(hù)理操作及要點(diǎn)，克服緊張恐懼感進(jìn)入角色，并選擇合適的起點(diǎn)讓學(xué)生盡早地主動(dòng)參與而不是被動(dòng)旁觀，帶教老師對(duì)學(xué)生操作的每一步都要作出明確的指點(diǎn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生操作過程中的不足之處不應(yīng)在病人前直言責(zé)備，應(yīng)該多鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，并糾正其動(dòng)作，這樣可避免傷害學(xué)生的自尊與自信。

 六位帶教老師分別從整體護(hù)理的不同分類進(jìn)行授課，展示了各自扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，并由各位評(píng)委老師給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，通過評(píng)委老師的綜合評(píng)分，最終羅朝霞老師獲得了總帶教老師的殊榮。

 護(hù)生是護(hù)理隊(duì)伍的后備軍，她們即將進(jìn)入臨床工作，為護(hù)理事業(yè)增添活力、注入生機(jī)。通過此次總帶教老師的競(jìng)聘，各位老師大顯身手，用精美的PPT給各位展示了精彩的演講。希望各位帶教老師從現(xiàn)在起，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的帶教老師，為護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理接班人。

供稿：泌尿外科    怡蓮