2021年11月16日青海大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院護理教研室召開一流護理本科專業(yè)建設(shè)推進會，會議就如何通過建設(shè)一流護理在線課程、促進一流護理本科專業(yè)建設(shè)的融合，進行深入學(xué)習(xí)，開展廣泛討論。

首先大家一起學(xué)習(xí)在線慕課的發(fā)展歷史。2012年被稱為世界慕課（MOOC）元年，MOOC的出現(xiàn)引發(fā)了世界高等教育領(lǐng)域的新一輪改革浪潮。中國慕課自2013年起步，在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，經(jīng)過6年的快速發(fā)展，建設(shè)與應(yīng)用均取得斐然成果。迄今，共有12000余門慕課上線，2億人次學(xué)習(xí)，6500萬人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，全社會廣泛受益。在線課程建設(shè)也在這個過程中從萌生、初建到成長，得到迅猛發(fā)展，形成了一批較成熟的高等教育課程平臺，其中在國內(nèi)認(rèn)可度較高的品牌型平臺，有高等教育出版社全國高校教研中心的“愛課程中國大學(xué)MOOC在線”等。這些在線課程公共服務(wù)平臺，與各層次高校廣泛合作，服務(wù)校園內(nèi)、高校之間在線課程的建設(shè)、共享與應(yīng)用，積極探索基于慕課的混合式教學(xué)改革及教學(xué)管理機制創(chuàng)新實踐，并開展深入的課程研究。以慕課為代表的在線課程“建、用、學(xué)、管”的中國經(jīng)驗和中國模式，成為中國高等教育發(fā)展的新成果之一。

通過學(xué)習(xí)大家提高了認(rèn)識，開闊了視野，達成了共識，一致認(rèn)為要建設(shè)一流護理本科教育，必須首先建設(shè)一流護理本科專業(yè)，而課程是護理專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)涵，課程是構(gòu)成護理專業(yè)教學(xué)的核心要素之一，護理專業(yè)建設(shè)是課程建設(shè)的指引，課程建設(shè)是護理專業(yè)建設(shè)的重要支撐。同時，參加會議的老師們提出了許多科學(xué)性、可行性、實用性的合理化建議，尤其是急危重癥護理學(xué)教師抓住了新的機遇與挑戰(zhàn)，開始了前期的嘗試，從而使我們的護理一流學(xué)科課程建設(shè)將形成急危重癥護理學(xué)引領(lǐng)，內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦科護理學(xué)、兒科護理學(xué)等課程共進的良好發(fā)展態(tài)勢，最終達到以在線課程建設(shè)引導(dǎo)護理專業(yè)人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變，以在線課程推動護理課堂教與學(xué)方式的變革，以在線課程促進一流本科護理專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化升級，以在線課程催生護理教與學(xué)環(huán)境的多元化，以在線課程創(chuàng)新護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的目的。

供稿：護理教研室    黃新