為切實提高醫(yī)院臨床實踐教學質(zhì)量，持續(xù)提升臨床實習帶教水平，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）教學管理部于2023年3月10日至23日，組織院內(nèi)外專家對全院承擔實習帶教工作的20個臨床科室進行了實習生小講課專項督導。

此次督導由臨床醫(yī)學院副院長、外科學第一教研室主任李毅教授帶隊，特別邀請青海大學醫(yī)學部教學督導耿排力教授、楊生璽教授，和我院臨床技能培訓中心主任、外科學第一教研室副主任王曉武教授，通過深入科室聽課，現(xiàn)場查找問題并給予指導，幫助教研室、科室和帶教老師改進問題、提高水平。

實習生小講課是結(jié)合臨床實際，特別是科室的專業(yè)實際開展理論教學的一項重要帶教活動。小講課不是對理論大課的重復，而應(yīng)著重于指導學生運用現(xiàn)有的理論知識解決臨床實際問題，開闊學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題的能力，以補充理論授課的不足。從此次督導的情況來看，各位帶教老師基本上能做到認真?zhèn)湔n，教學熱情飽滿，互動效果較好，課件制作認真，講解清楚，條理清晰，注重培養(yǎng)學生的臨床思維。

此次督導過程中發(fā)現(xiàn)了許多工作亮點，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如個別教師小講課選題不準確，只是從理論授課的內(nèi)容中摘取一部分進行講授，或者干脆重復大課的講授內(nèi)容。個別教師在講課過程中缺少與學生的互動。個別教師在講課過程中雙語教學運用較少等。希望老師們在今后的帶教過程中，盡可能結(jié)合臨床新技術(shù)、新方法、新知識進行教學，使學生在實習過程中將理論知識應(yīng)用到實踐中，使實習更實際。

今后，教學管理部將持續(xù)組織開展實習帶教督導工作，了解臨床教學工作中的實際問題，優(yōu)化一線教學主體與教學管理部門間的溝通，推動我院臨床實習帶教工作再上新臺階。

供稿：教學管理部    劉瑋