為持續(xù)培養(yǎng)醫(yī)院（學(xué)院）本科生、研究生、住培學(xué)員的臨床思維能力，加強(qiáng)不同專業(yè)科室間的交流學(xué)習(xí)，在全院營(yíng)造一種銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，2023年5月31日，教學(xué)管理部在醫(yī)院仁澤樓行健廳組織舉辦“明辨篤行”——青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）第六期臨床思維訓(xùn)練營(yíng)。18級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1、3、4班、18級(jí)影像本科班實(shí)習(xí)生和22級(jí)研究生、22級(jí)住培學(xué)員以及部分教研室主任、副主任、教學(xué)秘書、臨床教師參加了活動(dòng)。教學(xué)管理部主任楊勇莉主持訓(xùn)練營(yíng)。

本次訓(xùn)練營(yíng)由胃腸外科馬曉明副主任醫(yī)師主講。馬曉明老師以“腫瘤外科醫(yī)生的得與失”為題，從一名合格醫(yī)生需要具備什么樣的臨床思維模式為角度出發(fā)，針對(duì)一例老年賁門癌患者的診療全過(guò)程，從診斷思路到治療思路，由淺入深，層層設(shè)問(wèn)，與在座師生進(jìn)行了深入交流。馬曉明老師采用啟發(fā)、互動(dòng)式教學(xué)輔以理論講授，不斷引導(dǎo)同學(xué)們思考討論。隨著一個(gè)又一個(gè)新問(wèn)題的拋出，思維的火花不斷迸發(fā)出來(lái)，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向一個(gè)個(gè)高潮。同學(xué)們?cè)隈R曉明老師的帶領(lǐng)下，不斷抽絲剝繭，明確診斷及治療思路，通過(guò)多角度思維，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。

臨床思維能力是臨床工作的指南針。作為一名合格的臨床醫(yī)生，理論知識(shí)是鎖鏈?zhǔn)降模�診療過(guò)程必須是符合邏輯、層層遞進(jìn)的。今后，教學(xué)管理部將聯(lián)合各臨床教研室、科室，扎扎實(shí)實(shí)辦好每一期臨床思維訓(xùn)練營(yíng)。

供稿：教學(xué)管理部    張俊梅