秋冬季是呼吸系統(tǒng)疾病的高發(fā)季節(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園傳染性疾病防控，提升家長(zhǎng)及兒童傳染性疾病防控意識(shí)和能力，保障兒童身心健康和生命安全，掌握傳染性疾病預(yù)防知識(shí)，2024年11月21日，青海大學(xué)附屬醫(yī)院兒科黨支部組織醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)邀前往城北區(qū)國(guó)際村六一幼兒園開展《秋冬季幼兒常見傳染性疾病預(yù)防知識(shí)》科普宣教活動(dòng)。兒科副護(hù)士長(zhǎng)相海峨、護(hù)士魏曉艷、張美玲、劉世梅及規(guī)培醫(yī)生寧秀茹、楊蘭、郭童雨、吳曉龍共8人前往現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行宣講及演示。六一幼兒園約90余名幼兒、家長(zhǎng)及幼師參加了此次活動(dòng)。

 

    首先，相海峨護(hù)士以PPT及動(dòng)畫形式科普了《幼兒秋冬季常見傳染病預(yù)防知識(shí)》，內(nèi)容包括傳染性疾病基礎(chǔ)知識(shí)、傳播途徑和如何預(yù)防秋冬季傳染性疾病等，兒科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，采用了生動(dòng)形象的講解方式，借助色彩鮮艷的圖片、童趣十足的動(dòng)畫視頻以及通俗易懂的兒歌，向小朋友們深入淺出地介紹了流感、支原體肺炎、百日咳、手足口病、秋季腹瀉等秋冬季幼兒常見傳染性疾病的知識(shí)。例如，在科普“流感”時(shí)，醫(yī)護(hù)人員通過展示小朋友們流鼻涕、咳嗽、發(fā)熱等圖片，讓孩子們更直觀地認(rèn)識(shí)“流感”。

 

    其次，了解了疾病的常見癥狀和傳播方式等基礎(chǔ)知識(shí)后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了預(yù)防傳染性疾病的重要性，醫(yī)護(hù)人員在講臺(tái)上、在幼兒及家長(zhǎng)身邊面對(duì)面、手把手的現(xiàn)場(chǎng)演示了正確的“七步洗手法”，小朋友們紛紛伸出小手，跟著醫(yī)護(hù)人員們的演示動(dòng)作一步一步地學(xué)習(xí)，在有趣的互動(dòng)中掌握了正確洗手的技巧。接下來，小朋友們稚嫩可愛的跟隨著醫(yī)護(hù)哥哥姐姐們的演示動(dòng)作學(xué)習(xí)了正確的戴口罩方法及注意事項(xiàng)、正確的咳嗽打噴嚏禮儀等，家長(zhǎng)們、小朋友們和老師們一起跟著動(dòng)畫節(jié)奏快樂的唱響“洗手歌”，充滿童趣的科普活動(dòng)在小朋友心中種下了“預(yù)防疾病”的種子。

 

    最后是知識(shí)問答環(huán)節(jié)，“傳染病的傳播途徑有哪些？流感的癥狀有哪些？洗手小口訣是哪七個(gè)字？良好的衛(wèi)生習(xí)慣有哪些？你打過哪些疫苗呢？”，小朋友們爭(zhēng)先恐后、踴躍搶答，一雙雙小手高高舉過頭頂，當(dāng)奶聲奶氣的童聲款款說出“要吃蔬菜水果～”、“要洗大拇指～”等答案后，現(xiàn)場(chǎng)的大人們不禁被小朋友們的童真童趣所感染，寓教于樂的科普活動(dòng)在輕松歡快的笑聲中結(jié)束了。

     

    此次活動(dòng)得到了幼師及家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，園長(zhǎng)媽媽說：“非常感謝青海大學(xué)附屬醫(yī)院兒科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)為孩子們帶來這么實(shí)用又有趣的健康知識(shí)講座。我們不僅學(xué)到了預(yù)防傳染病的知識(shí)，而且提高了自我保護(hù)意識(shí)，這對(duì)我們幼兒園的衛(wèi)生保健工作起到了很大的推動(dòng)作用�！�

    “上醫(yī)治未病”，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的身體健康，走進(jìn)更多的幼兒園、小學(xué)、社區(qū)，開展更多形式多樣的健康科普活動(dòng)，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓每一位孩子的童年都遠(yuǎn)離疾病、快樂成長(zhǎng)！

 

兒童保健知識(shí)小講堂

    幼兒園兒童處于處于學(xué)齡前期（兒童年齡分期：胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期①），其生理特點(diǎn)為：

    體格發(fā)育較前減慢，但語言、思維、動(dòng)作、神經(jīng)精神發(fā)育仍較快，具有好奇、多問的特點(diǎn)。此外，學(xué)齡前兒童的防病能力雖然有所增強(qiáng)，但仍易患免疫性疾��；且因接觸面廣，喜模仿而無經(jīng)驗(yàn)，易發(fā)生各種事故。學(xué)齡前期是兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，此期兒童具有較大的可塑性。

學(xué)齡前兒童的保健

    1、合理營(yíng)養(yǎng)

    學(xué)齡前兒童飲食接近成人，食品制作要多樣化，并做到粗細(xì)、葷素搭配，保證能量和蛋白質(zhì)的攝人，每日攝入人優(yōu)質(zhì)蛋白占總蛋白的1/2，乳類供能占總能量的1/3。每日3餐主食，1-2餐點(diǎn)心。注意培養(yǎng)兒童健康的飲食習(xí)慣和良好的進(jìn)餐禮儀。學(xué)齡前兒童喜歡參與食品制作和餐桌的布置，家長(zhǎng)可利用此機(jī)會(huì)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、食品衛(wèi)生和防止?fàn)C傷等健康教育。

    2、日常護(hù)理

    (1)自理能力:學(xué)齡前兒童已有部分自理能力，但其動(dòng)作緩慢、不協(xié)調(diào)，常需他人協(xié)助，可能要花費(fèi)成人更多的時(shí)間和精力，此時(shí)仍應(yīng)鼓勵(lì)兒童自理，不能包辦。

    (2)睡眠：因?qū)W齡前兒童想象力極其豐富，可導(dǎo)致其怕黑、做噩夢(mèng)等，兒童不敢一個(gè)人在臥室睡覺，常需要成人的陪伴。成人可在兒童人睡前與其進(jìn)行一些輕松、愉快的活動(dòng)，以減輕緊張情緒。還可在臥室內(nèi)開一盞小夜燈。

    3、預(yù)防疾病和事故

    通過游戲和體育活動(dòng)，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。兒童每年進(jìn)行1-2次體格檢查。3歲后每年測(cè)視力、血壓一次，每6個(gè)月或每年檢查口腔1次，篩查與矯治近視、齲病、缺鐵性貧血、腎臟疾病、寄生蟲感染及發(fā)育行為異常等，預(yù)防接種可在此期進(jìn)行加強(qiáng)。集體機(jī)構(gòu)兒童特別注意傳染病的預(yù)防，如水痘、痢疾等。對(duì)學(xué)齡前兒童開展安全教育，采取相應(yīng)的安全措施，以預(yù)防外傷、溺水、中毒、交通等事故發(fā)生。

    4.心理衛(wèi)生

    (1)意志品質(zhì)的培養(yǎng):在游戲中，培養(yǎng)兒童關(guān)心集體、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相謙讓、熱愛勞動(dòng)等品質(zhì)。在日常生活、游戲或?qū)W習(xí)中，有意識(shí)地培養(yǎng)兒童克服困難的意志，增強(qiáng)其自覺、堅(jiān)持、果斷和自制的能力。安排兒童學(xué)習(xí)手工制作、繪畫、彈奏樂器、唱歌和跳舞，參觀動(dòng)物園、植物園和博物館等活動(dòng)，培養(yǎng)他們多方面的興趣和想象、思維能力，陶冶情操。

    (2)促進(jìn)智力發(fā)展:學(xué)齡前兒童繪畫、搭積木、剪帖和做模型的復(fù)雜性和技巧性明顯增加；且游戲的模仿性更強(qiáng)，如玩“過家家”等。成人應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)兒童進(jìn)行較復(fù)雜的智力游戲，增強(qiáng)其思維能力、動(dòng)手能力和想象力、創(chuàng)造力。

    (3)促進(jìn)社會(huì)交往能力發(fā)展:社會(huì)交往是個(gè)體心理健康發(fā)展的必要條件。家長(zhǎng)要為兒童創(chuàng)造一定的社會(huì)交往，教給兒童適宜的交往方式和基本的社會(huì)規(guī)則，鼓勵(lì)兒童正確表達(dá)自己的意見，解決矛盾和問題。

    (4)防治常見的心理行為問題:學(xué)齡前兒童常見的心理行為問題包括吮拇指和咬指甲、遺尿、手淫、攻擊性或破壞性行為等，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)原因采取有效措施。

    ①摘自人民衛(wèi)生出版社2021年12月第7版《兒科護(hù)理學(xué)》（崔琰 張玉俠主編）第一章 第二節(jié) 兒童年齡分期

    ②摘自人民衛(wèi)生出版社2021年12月第7版《兒科護(hù)理學(xué)》（崔琰 張玉俠主編）第三章 第一節(jié) 各年齡期兒童特點(diǎn)及保健

 

供稿：兒科    相海峨/張美玲