2024年11月22日，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）舉辦了臨床醫(yī)學專業(yè)學位授權點自我評估會議。本次會議由附屬醫(yī)院副院長羅朋立主持，青海大學校黨委常委、附屬醫(yī)院黨委書記崔森及附屬醫(yī)院副院長李湛出席。會議邀請了來自天津市第二人民醫(yī)院的王春妍教授、溫州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院的施益芬教授、首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院的曾亞平教授、西安交通大學第一附屬醫(yī)院的郭利濤教授以及蘭州大學第二醫(yī)院的王偉教授擔任評估專家，進行了現(xiàn)場評估并提供了專業(yè)指導。

    依據(jù)國家相關規(guī)定，學位點周期性評估工作每五年開展一輪。本次周期覆蓋2020年至2025年，其中2020年至2024年為自我評估階段，而2025年將由教育部進行抽評。自我評估工作是對本院臨床醫(yī)學專業(yè)學位授權點教育教學質(zhì)量及培養(yǎng)成果的全面審視。臨床醫(yī)學專業(yè)學位旨在培育具備高尚的思想政治素養(yǎng)、扎實的臨床技能和深厚的專業(yè)知識的醫(yī)學人才，以應對社會對高質(zhì)量醫(yī)療服務日益增長的需求。

    在評估會議上，行業(yè)專家與本院教師共同探討了提升教學水平和培養(yǎng)更優(yōu)秀醫(yī)學人才的策略。評估工作首先對教育教學資源進行了細致的梳理，涵蓋了醫(yī)院（學院）專碩研究生的思政教育、培養(yǎng)目標、師資隊伍、實踐條件等方面。評估重點考察了教師隊伍的建設情況，包括其學術深度、臨床經(jīng)驗的豐富性以及對學生指導的有效性；課程設置是否全面覆蓋基礎理論與臨床實踐，并能緊跟醫(yī)學領域的發(fā)展前沿；實踐教學環(huán)節(jié)則重點關注學生在各科室輪轉的科學性及資源的充足性，確保學生能真正掌握臨床技能。此外，專家還對學生的畢業(yè)考核標準和就業(yè)情況進行了了解，強調(diào)了嚴格的畢業(yè)考核標準對于確保學生專業(yè)素養(yǎng)的重要性，以及良好的就業(yè)情況對于反映授權點培養(yǎng)人才競爭力和社會認可度。

    最后，羅朋立副院長指出臨床醫(yī)學學科將立德樹人理念貫穿于醫(yī)學教育的全過程，將思想政治工作置于首要位置，將德育作為醫(yī)學人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，全面實施“三全育人”和“五育并舉”，致力于培養(yǎng)具有扎實醫(yī)學功底和家國情懷的卓越醫(yī)學人才。臨床醫(yī)學專碩培養(yǎng)以住院醫(yī)師臨床崗位六大勝任力為導向，推進醫(yī)教協(xié)同的深入發(fā)展，以滿足社會對高水平應用型醫(yī)學人才的需求。學位點評估應遵循“實事求是、自我診斷、以評促建、重在建設”的原則，充分開展自查，以促進醫(yī)學專碩研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展。

    評估專家還與導師、研究生代表、管理人員就培養(yǎng)內(nèi)容、師生關系、輪轉管理、過程考核、生活獎助等多個方面進行了深入的座談交流。

    通過本次評估工作，醫(yī)院（學院）清晰地認識到自身的特色與不足，在醫(yī)教協(xié)同的宗旨下不斷改進和完善，促進了臨床醫(yī)學專碩研究生教育的內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學專業(yè)人才，為西部乃至全國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了更大的貢獻。

供稿：教學管理部    馬德云