為提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性與真實(shí)感,規(guī)范和提高醫(yī)學(xué)生的臨床技能，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才，2023年11月25日至26日，青海大學(xué)附屬醫(yī)院(臨床醫(yī)學(xué)院)在敦善廳舉辦了面向社會(huì)招募的中西醫(yī)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)班。

標(biāo)準(zhǔn)化病人的英文為standardized patients，簡(jiǎn)稱為SP，又稱為模擬病人。SP經(jīng)過(guò)專門標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn)后，能夠準(zhǔn)確地模仿相應(yīng)疾病的癥狀依照劇本來(lái)扮演病人角色，這些模擬病人能夠相當(dāng)準(zhǔn)確地模仿相應(yīng)病例的癥狀，而醫(yī)學(xué)生則充當(dāng)“準(zhǔn)醫(yī)生”，根據(jù)這些SP表現(xiàn)出來(lái)的癥狀，詢問(wèn)病史、判斷病情，“準(zhǔn)醫(yī)生”作出正確的臨床診斷。臨床醫(yī)學(xué)院楊惠蓮副院長(zhǎng)、青大附院（臨床醫(yī)學(xué)院）院長(zhǎng)助理羅朋立、教學(xué)管理部主任楊勇莉參加了開班儀式。

此次培訓(xùn)特邀中國(guó)醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)聯(lián)盟理事、國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心試題開發(fā)專家委員會(huì)委員柏宏亮教授進(jìn)行授課。參加此次培訓(xùn)班的有醫(yī)院巴應(yīng)貴、曾國(guó)熙、崔金霞、張洪芳、冶占明等10名臨床SP教師、22名招募的SP和20名醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)生參加。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了人體解剖與生理、問(wèn)診查體的概述，SP簡(jiǎn)介與工作要求，表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、腳本培訓(xùn)及模擬試演等內(nèi)容。通過(guò)這些課程，讓SP們了解人體各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)、功能，熟悉問(wèn)診的內(nèi)容、流程及查體的基本手法，利用表演訓(xùn)練，喚起SP的表演潛能，同時(shí)也讓SP們真正了解SP在臨床教學(xué)中的作用和SP在問(wèn)診過(guò)程中的基本要求。課堂上，柏宏亮教授為SP說(shuō)戲，利用胸痛、膽囊炎、消化型潰瘍等多個(gè)腳本對(duì)SP們進(jìn)行問(wèn)診訓(xùn)練，模擬考試場(chǎng)景。

培訓(xùn)課上，參加培訓(xùn)的SP們學(xué)習(xí)積極性高，認(rèn)真研究腳本，以飽滿的激情積極參與到柏宏亮教授的SP培訓(xùn)中。在基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬試演等環(huán)節(jié)柏宏亮教授從SP走路姿勢(shì)、身體動(dòng)作、疼痛程度、面部表情、病情描述等給予了具體指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。課堂上互動(dòng)精彩之處，掌聲、笑聲此起彼伏。培訓(xùn)最后每位SP通過(guò)試演完成考核。對(duì)考核合格的SP，我院頒發(fā)了聘任證書。

SP教學(xué)的意義在于能訓(xùn)練醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通技巧、促進(jìn)人文關(guān)懷,解決教學(xué)資源不足、教學(xué)觀摩與保護(hù)病人隱私等諸多矛盾,減少醫(yī)療糾紛，提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性與真實(shí)感，進(jìn)一步提高臨床實(shí)踐教學(xué)的效果，通過(guò)SP考核學(xué)生改變過(guò)去以筆試代替臨床技能考核的弊端，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

此次培訓(xùn)班的成功舉辦離不開每一位熱愛(ài)并志愿參與醫(yī)學(xué)教育的人士。正如參加SP培訓(xùn)的一位學(xué)員所說(shuō)：心有熱愛(ài)，平凡也泛著光芒，我們聚是一把火，散是滿天星，一群人一件事一起走，為青海醫(yī)學(xué)SP教學(xué)一起努力。

供稿：教學(xué)管理部    李青紅