由李釗偉教授研究生陶率先作為第一作者、李釗偉教授以指導(dǎo)老師為通訊作者，在《Annals of Palliative Medicine》（IF=2.595）雜志發(fā)表一篇名為：“Analysis of the clinical effect of the concept of“shoulder preservation”in the treatment of proximal humeral fractures: a retrospective cohort study of 66 patients”的文章。在經(jīng)過我院李釗偉教授團隊近十年臨床療效分析、總結(jié)經(jīng)驗，首次提出了“保肩”理念�！氨＜纭鳖櫭�思義，是保護肩關(guān)節(jié)，減少或者避免肩關(guān)節(jié)置換。“肱骨近端骨折治療最終目的是恢復(fù)肩關(guān)節(jié)的功能，鋼板內(nèi)固定聯(lián)合肩袖重建的方法類似于“網(wǎng)兜”的結(jié)構(gòu)。它用于治療肱骨近端三、四部分骨折，既可以穩(wěn)定骨折，也可以重建軟組織，達到“軟硬兼顧”的目的。

作為導(dǎo)師的李釗偉教授對本學(xué)科國內(nèi)、國外專業(yè)知識都有清晰的認識和了解，經(jīng)常性關(guān)注學(xué)科前沿發(fā)展，漸漸有自己的新方向，讓自己的眼界開闊的同時，他把以臨床為導(dǎo)向的需求應(yīng)用到醫(yī)療教學(xué)創(chuàng)新中。在研究生導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生過程中，為了能更好培養(yǎng)學(xué)生，認識到導(dǎo)師的責(zé)任不僅僅在學(xué)業(yè)上進行指導(dǎo)，更要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對能力的培養(yǎng)重于知識灌輸。研究生陶率先秉承導(dǎo)師教誨，明確的研究方向，從導(dǎo)師“保肩”理念的提出，先從理論重新認識肩關(guān)節(jié)，重新認識肩關(guān)節(jié)的治療。

導(dǎo)師對研究生進行“導(dǎo)航”，幫助確定專業(yè)方向，教會學(xué)生檢索文獻，通過反復(fù)修改，一篇具有學(xué)科前沿知識的sci文章發(fā)表了。教學(xué)和科研相結(jié)合的道路，“科研“和“教學(xué)”就好比是導(dǎo)師的兩只翅膀，只有以臨床為導(dǎo)向的需求應(yīng)用到醫(yī)療教學(xué)創(chuàng)新中，只有具備了這兩只翅膀，才能飛起來�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”只有把自己的點滴感受和各位教授們的寶貴經(jīng)驗落實到實踐中。才能有更好的理念和文章在呈現(xiàn)。

供稿：白景棠