專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)能夠獨(dú)立、規(guī)范地從事疾病專科診療工作臨床醫(yī)師的可靠途徑，主要培訓(xùn)模式是“5+3+X”，即在5年醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科教育和進(jìn)行了3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)后，再依據(jù)各�？婆嘤�(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行2-4年的專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，成為有良好的醫(yī)療保健通識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)能力、基本的�？铺亻L(zhǎng)和相應(yīng)科研教學(xué)能力的臨床醫(yī)師。青海大學(xué)附屬醫(yī)院于2018年8月通過了國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)和中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)的審核評(píng)估，遴選為第二批專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度試點(diǎn)�？婆嘤�(xùn)基地，試點(diǎn)專業(yè)基地為普通外科學(xué)和外科危重癥醫(yī)學(xué)。

 為做好醫(yī)院專培的招錄和培訓(xùn)工作，前期在省衛(wèi)生健康委員會(huì)和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支持與安排下，醫(yī)院派出職能部門及相關(guān)科室人員多次前往先期試點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行調(diào)研和培訓(xùn)。

 根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委科教司《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)開展第二批試點(diǎn)�？普惺展ぷ鞯认嚓P(guān)文件的通知》有關(guān)精神及統(tǒng)一部署，全國(guó)第二批試點(diǎn)�？普惺展ぷ鞫ㄓ�2019年1月下旬正式開始。收到通知后，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次招錄考核工作，指示教學(xué)管理部畢業(yè)后教育辦公室協(xié)同各�？苹�地嚴(yán)格按照國(guó)家要求認(rèn)真組織和落實(shí)招錄考核工作。在各部門的通力協(xié)作和密切配合下，醫(yī)院于1月24日順利完成了普通外科學(xué)、外科危重癥醫(yī)學(xué)兩個(gè)�？乒灿�(jì)4名學(xué)員的招錄工作。

 此次招錄考核在青海大學(xué)附屬醫(yī)院院長(zhǎng)李占全、黨委書記崔森、副院長(zhǎng)楊愛榮的安排部署下，由教學(xué)管理部畢業(yè)后教育辦公室和兩個(gè)專科基地共同組織實(shí)施，前期完成了考核工作流程方案的制定、考前全國(guó)視頻會(huì)議培訓(xùn)、考試系統(tǒng)測(cè)試、臨床能力面試考核命題、考場(chǎng)布置及學(xué)員報(bào)名等一系列工作。根據(jù)“公開公平、自愿參加、雙向選擇、擇優(yōu)錄取”的原則進(jìn)行招錄，共有8名考生報(bào)名參加了此次招錄考核。本次考核包括理論考核和臨床能力面試考核兩部分，理論考核為全國(guó)統(tǒng)考，臨床能力面試包括包括臨床思維能力（病例分析）、臨床實(shí)踐技能（病史采集或輔助檢查結(jié)果判讀）、臨床溝通能力和操作技能�？己藘�(nèi)容全面，旨在全方位考察考生的綜合能力和業(yè)務(wù)水平。

 本次招錄考核，李占全院長(zhǎng)親自擔(dān)任總考官，張成武副院長(zhǎng)、秦偉副院長(zhǎng)、樊海寧副院長(zhǎng)等院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任出任考官，紀(jì)檢辦公室工作人員全程督導(dǎo)參與，考核期間，省衛(wèi)生健康委科教外聯(lián)處王洪處長(zhǎng)、屈亮主任，醫(yī)院楊愛榮副院長(zhǎng)親臨考核現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專培工作的支持和重視。

 �？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)臨床專家成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是為社會(huì)、各個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送高層次醫(yī)學(xué)人才的“精工廠”。青海大學(xué)附屬醫(yī)院作為全省試點(diǎn)招錄名額最多的一家醫(yī)療機(jī)構(gòu)，將不斷發(fā)揮國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心的引領(lǐng)作用，逐漸完善專培相關(guān)制度，探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提高專培質(zhì)量，推動(dòng)全省專培工作平穩(wěn)有序向前發(fā)展。

供稿：教學(xué)管理部    楊勇莉