時(shí)光荏苒，歲月如梭，我在青海大學(xué)附屬醫(yī)院已走過三十七個(gè)春秋。從青絲到白發(fā)，我將最美好的年華獻(xiàn)給了熱愛的護(hù)理事業(yè)，無怨無悔。

   初心啟航：從護(hù)生到護(hù)理尖兵

    1988年7月，我懷揣護(hù)理學(xué)的智慧與熱情入職青海大學(xué)附屬醫(yī)院。第一個(gè)崗位是內(nèi)一科，這里匯集了消化、血液、腎病、內(nèi)分泌四大亞專業(yè)，急診多、危重病人集中，如同一場永不停歇的生命保衛(wèi)戰(zhàn)。記憶中最深刻的場景是夜班搶救消化道大出血患者：病房內(nèi)彌漫著濃重的血腥味，床單與地面上的嘔血觸目驚心。沒有心電監(jiān)護(hù)設(shè)備的年代，我們只能靠30分鐘一次的手動(dòng)血壓監(jiān)測和聽診器判斷病情。三腔二囊管壓迫止血、緊急配血輸血、擴(kuò)容抗休克……這些操作在爭分奪秒中完成。笨重的氧氣鋼瓶和腳踩式吸引器成了我的“戰(zhàn)友”，整夜穿梭于病床間，耳畔是患者微弱的呼吸聲與儀器的轟鳴。

    1990年調(diào)入兒科，挑戰(zhàn)再次升級。面對哭鬧的患兒和焦慮的家長，打針抽血成了“技術(shù)活”。我曾因緊張而手顫，但15小時(shí)的通宵夜班容不得絲毫退縮。除了常規(guī)護(hù)理，還需處理急診輸液、危重患兒呼吸機(jī)監(jiān)護(hù)，甚至為血液病患兒實(shí)施化療。這些經(jīng)歷讓我飛速成長，多次在醫(yī)院技術(shù)比武中拔得頭籌，被同事笑稱“技術(shù)比武專業(yè)戶”。

   蛻變與擔(dān)當(dāng)：從護(hù)士到管理者

    2001年，我走上護(hù)士長崗位，帶領(lǐng)神經(jīng)內(nèi)科團(tuán)隊(duì)踐行“以患者為中心”的整體護(hù)理理念。翻身拍背、壓瘡護(hù)理、導(dǎo)尿灌腸……這些瑣碎的工作背后是生命的托付。一位頑固性便秘患者因腹脹痛苦不堪，護(hù)理前輩戴上手套為其手工摳出糞塊，這一幕讓我深刻理解了“三分治療，七分護(hù)理”的真諦。

    2007年重返兒科時(shí)，科室陷入困境：僅剩6名護(hù)士、20張床位。面對頭皮鋼針頻繁鼓針、治療延誤的窘境，我決心革新技術(shù)——推廣靜脈留置針。經(jīng)歷數(shù)十次失敗后，首例頭皮留置針終于成功，患兒痛苦減輕，護(hù)士效率翻倍。十年間，團(tuán)隊(duì)擴(kuò)充至30人，本科率達(dá)100%，科室煥發(fā)新生。

   危難時(shí)刻：生命至上的逆行身影

    2010年玉樹地震，兒科病房緊急收治20名災(zāi)區(qū)傷員，年齡從3歲到80歲不等，傷情涵蓋頸椎骨折、骨盆骨折等復(fù)雜病例。我們首創(chuàng)“責(zé)任護(hù)士承包制”，每人專職負(fù)責(zé)6名傷員，24小時(shí)監(jiān)測生命體征、落實(shí)護(hù)理措施。沒有專業(yè)骨科經(jīng)驗(yàn)，便連夜學(xué)習(xí)牽引固定技術(shù)；面對語言不通的藏族同胞，用手勢和微笑傳遞關(guān)懷。40天的奮戰(zhàn)中，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)零壓瘡、零并發(fā)癥的奇跡，被授予“抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”。

    2019年，我主動(dòng)加入青海省青南支醫(yī)隊(duì)，奔赴玉樹八一醫(yī)院。當(dāng)?shù)刈o(hù)理基礎(chǔ)薄弱，搶救車管理混亂、院感防控意識(shí)不足。一年間，我們成立靜療小組、規(guī)范“五定”管理、建立10余項(xiàng)護(hù)理常規(guī)，并開展24場院內(nèi)培訓(xùn)，手把手教授無菌操作與急救技能。支醫(yī)結(jié)束時(shí)，當(dāng)?shù)刈o(hù)士已能獨(dú)立處理重癥肺炎患兒的呼吸支持，團(tuán)隊(duì)獲評“青南支醫(yī)先進(jìn)集體”。

   創(chuàng)新與傳承：從臨床到教育的跨越

    近年兒童呼吸道疾病高發(fā)，甲流、支原體等病原體輪番肆虐。團(tuán)隊(duì)兩年內(nèi)服務(wù)門急診患兒13萬人次，住院患兒6000人次。為減輕家長負(fù)擔(dān)，我們開展“居家護(hù)理指導(dǎo)”，隨訪率達(dá)94.76%；深入學(xué)校社區(qū)普及氣道異物急救，發(fā)表科普視頻60余篇�！赌倪赴媛檎罘揽亍酚脛�(dòng)畫形式講解疾病防治，榮獲優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)。

    2007年，我踏上青海大學(xué)講臺(tái)，將臨床經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)。課堂上，用真實(shí)病例解析護(hù)理要點(diǎn)；實(shí)訓(xùn)室中，示范PICC置管與輸液港維護(hù)技巧。累計(jì)完成理論教學(xué)2200學(xué)時(shí)，指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在醫(yī)學(xué)技能大賽中斬獲全國銅獎(jiǎng)。參編的《臨床護(hù)理技能培訓(xùn)教程》成為多所高校的指定教材。

   感恩與前行：以愛續(xù)寫護(hù)理華章

    我從青澀護(hù)生成長為護(hù)士長、教師、支醫(yī)隊(duì)長，每一步都凝聚著對生命的敬畏。感恩時(shí)代賦予的機(jī)遇，感恩附院這片沃土讓我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。未來，我將繼續(xù)以愛為筆，以責(zé)任為墨，在護(hù)佑生命的道路上書寫更輝煌的篇章——因?yàn)樽o(hù)理不僅是職業(yè)，更是刻入血脈的信仰。三十七載，在歷史的長河中或許只是一瞬，可對于一個(gè)個(gè)體，是一生當(dāng)中最青春、最靚麗、最具有活力的年華，"學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂之者”，人生最美好的年華奉獻(xiàn)給了自己熱愛的護(hù)理事業(yè)，我無怨無悔。

供稿：兒科    袁馥梅