近日，在第五屆青海省高校教師教學創(chuàng)新大賽中，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）兒科學教研室曹海霞教授憑借其卓越的教學能力和創(chuàng)新的教學模式，在新醫(yī)科正高組中脫穎而出，榮獲三等獎。這一榮譽不僅是對曹海霞教授個人在教學領域深厚功底的肯定，更是兒科學教研室在醫(yī)學教育創(chuàng)新領域不懈探索的見證。

    兒科教學長期存在實踐資源不充分、學生動力難持續(xù)、思政教育不具體三大痛點。曹海霞教授及其團隊直面挑戰(zhàn)，構建“三全育人、多維混合式教學”體系，全方位革新教學模式。在實踐資源拓展上，團隊通過 “知識重構，清晰教學”，將病房學校、助力鄉(xiāng)村振興、中小學傳染病防治等實際場景融入教學，優(yōu)化實踐教學模式與資源配置，強化醫(yī)教協(xié)同機制，讓學生在豐富實踐中提升臨床能力。

    為激發(fā)學生持久學習動力，教研室采用“混合式教學”四層進階學習思維。課前利用DeepSeek等工具引導學生自學、小組交流；課中通過問卷、PBL、TBL，生講生評、生講師評、師講生評等多樣教學手段激發(fā)學生學習內(nèi)動力，讓學生積極學習、自我學習，實現(xiàn)知識由淺入深的掌握。同時，引入AI賦能，構建“AI + 教育”新型模式，借助互動平臺隨時助力教學，激發(fā)學生學習興趣與創(chuàng)新能力。

    在思政教育融合方面，以習近平總書記教育論述為指引，構建“思政鏈”與“專業(yè)鏈”融合結構，將思政教育融入專業(yè)知識傳授、案例分析、實踐活動等各個環(huán)節(jié)。通過解讀兒童健康現(xiàn)狀、展示醫(yī)學發(fā)展成果等方式，培養(yǎng)學生職業(yè)使命感、人文關懷和職業(yè)道德。

    此次大賽中，曹海霞教授以兒科學“兒童白血病”這一極具挑戰(zhàn)性的課題為課次案例。針對有限、抽象的教材內(nèi)容，曹教授巧妙地將人文關懷深度融入教學之中，她通過解讀兒童腫瘤現(xiàn)狀，引導學生關注社會現(xiàn)實，增強職業(yè)使命感；通過展示白血病治療進展的影視作品，讓學生了解醫(yī)學發(fā)展的艱辛與輝煌，培養(yǎng)人文關懷和職業(yè)道德。這種將專業(yè)知識、臨床技能與思政教育有機融合的教學方式，不僅使學生們輕松理解和掌握了復雜的醫(yī)學理論知識，更培養(yǎng)了他們的臨床實踐能力和人文關懷精神。

    此次曹海霞教授的獲獎，不僅是對她個人教學創(chuàng)新的高度認可，更是對兒科學教研室團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力的充分肯定。青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）將以此次大賽為契機，進一步加大對教學團隊建設的投入，持續(xù)推動教學改革向縱深發(fā)展。醫(yī)院將繼續(xù)支持以兒科學教研室為代表的優(yōu)秀教學團隊，鼓勵更多教師像曹海霞教授一樣，既做臨床精兵，又當育人楷模，為醫(yī)學教育事業(yè)輸送兼具醫(yī)者仁心與師者風范的復合型人才，為健康青海建設貢獻更大力量。

來源：教學管理部    張俊梅