一年之計(jì)在于春，春天不僅是孕育生命的開始，更是新物萌發(fā)的良季，青海大學(xué)附屬醫(yī)院2018至2019學(xué)年春季學(xué)期新進(jìn)的臨床教師們正如抽出嫩芽的幼苗在春季萌發(fā)生長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，春季學(xué)期新進(jìn)教師有50余位，這不僅意味著醫(yī)院的師資隊(duì)伍一年比一年壯大，更象征著醫(yī)院教學(xué)工作的比重愈來愈大。

試講共分為兩場(chǎng)，分別在2019年2月27日與3月1日進(jìn)行，每場(chǎng)有7位試講教師，共計(jì)14位新進(jìn)教師參與試講工作。教學(xué)管理部本科教育辦公室主任謝瑩?dān)L表示：“本次新進(jìn)教師試講旨在提升新興教師力量，注入鮮活細(xì)胞，通過資歷豐富的專家評(píng)委指點(diǎn)迷津，青年教師一定會(huì)更上一層樓，也為醫(yī)院今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。同時(shí)為豐富教學(xué)試講活動(dòng)，從真正意義上提高每一位新進(jìn)教師的授課方式及經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)管理部本科教育辦公室邀請(qǐng)到10位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、授課技巧嫻熟的教授作為評(píng)委老師，來為14位新進(jìn)教師評(píng)點(diǎn)優(yōu)良，傳授經(jīng)驗(yàn)。與此還通過教學(xué)觀摩的方式，讓醫(yī)院每一位對(duì)臨床教學(xué)感興趣的臨床教師都能在觀摩學(xué)習(xí)的過程中得到提升。

外科學(xué)第一教研室的王獻(xiàn)珍主任多次參與過省級(jí)及國(guó)家級(jí)比賽，并取得優(yōu)異成績(jī)，作為一名資深臨床教師，他率先為老師們進(jìn)行模范教學(xué)。穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)、輕松的課堂氛圍，精湛的雙語(yǔ)教學(xué)，以及多媒體技術(shù)的深度應(yīng)用，無不成為王獻(xiàn)珍主任鮮明的授課亮點(diǎn)；徐啟英老師作為婦產(chǎn)科學(xué)教研室出類拔萃的臨床教師，參與過青海大學(xué)青年教師講課比賽，并取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，也為大家?guī)�來了一堂生�?dòng)精彩的“異位妊娠”課程。青年教師們從兩位老師優(yōu)秀的授課中學(xué)到不少學(xué)以致用的經(jīng)驗(yàn)技巧。

試講教師們也各展風(fēng)采，在不同領(lǐng)域?yàn)槲覀儙�來知識(shí)的碰撞，幾位評(píng)委老師對(duì)青年教師表示高度的認(rèn)同，同時(shí)也提出幾點(diǎn)共通的問題：1、課堂互動(dòng)性差，與學(xué)生眼神交流少；2、要有實(shí)際案例的課程導(dǎo)入，充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、雙語(yǔ)教學(xué)欠缺，英文要讀出來；4、聯(lián)系醫(yī)院實(shí)際病例教學(xué)及拓展國(guó)內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)療報(bào)告方面欠缺。外科學(xué)第二教研室的李得春主任用一句話總結(jié)了課堂教學(xué)的本質(zhì)：“只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，教學(xué)模式是多樣且開放的”。

此項(xiàng)新進(jìn)教師試講工作，讓青年教師們清楚地了解到授課對(duì)象是大學(xué)本科生，同時(shí)在專家評(píng)委的耐心指導(dǎo)下，也從根本上意識(shí)到自己授課方式的不足之處。14位青年教師的最終成績(jī)中，優(yōu)秀4位，及格2位，其余教師均為良好，教師們整體表現(xiàn)出色。本科教育辦公室謝瑩?dān)L主任在試講工作結(jié)束后，叮嚀青年教師牢記評(píng)委專家點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，并給予極大期望，鼓勵(lì)青年臨床教師在正式步入臨床教學(xué)工作之后能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打積累經(jīng)驗(yàn)，更能有破陳出新富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)！

供稿：教學(xué)管理部本科教育辦公室    馬曉童