為幫助2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生全面了解升學(xué)與就業(yè)形勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃未來(lái)發(fā)展路徑，青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）于7月15日分上、下午兩場(chǎng)，在任澤樓6樓行健廳舉辦了“升學(xué)與就業(yè)”主題宣講會(huì)。2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)6個(gè)班級(jí)全體學(xué)生參加了此次活動(dòng)。

  上午場(chǎng)：張煜老師解析“鐵飯碗”與公職類(lèi)崗位選擇

  上午9:00，學(xué)生管理部張煜老師以《公職類(lèi)崗位招聘分析》為題，圍繞公務(wù)員、事業(yè)單位、選調(diào)生、部隊(duì)文職、西部計(jì)劃及“三支一扶”等就業(yè)方向展開(kāi)系統(tǒng)解讀。

  張老師首先厘清“編制”概念，對(duì)比行政編制、事業(yè)編制、參照公務(wù)員管理單位的差異，并針對(duì)青海省近年公務(wù)員招錄數(shù)據(jù)，分析崗位分布、戶籍限制及專(zhuān)業(yè)需求特點(diǎn)。針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他重點(diǎn)講解了選調(diào)生政策：省內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)選調(diào)不限專(zhuān)業(yè)且高海拔地區(qū)崗位占比達(dá)70%，非專(zhuān)項(xiàng)選調(diào)則需結(jié)合專(zhuān)業(yè)需求；同時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注黨員身份、學(xué)生干部經(jīng)歷、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)等硬性條件。

  在基層項(xiàng)目板塊，張老師詳細(xì)對(duì)比了西部計(jì)劃、青南計(jì)劃及“三支一扶”的服務(wù)內(nèi)容、待遇保障與期滿政策，指出基層經(jīng)歷對(duì)考研加分、職稱(chēng)評(píng)定及公職考錄的顯著優(yōu)勢(shì)。最后，他結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建議學(xué)生“早規(guī)劃、多手準(zhǔn)備”，合理利用應(yīng)屆生身份把握政策紅利。

  下午場(chǎng)：白志鵬老師聚焦臨床醫(yī)學(xué)水平測(cè)試備考

  下午14:00，教學(xué)管理部白志鵬老師以《2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)水平測(cè)試備考全攻略》為題，為即將參加2026年水平測(cè)試的學(xué)生提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。

  白老師從測(cè)試定位切入，強(qiáng)調(diào)水平測(cè)試是畢業(yè)門(mén)檻、評(píng)優(yōu)依據(jù)、升學(xué)加分項(xiàng)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵指標(biāo)。他逐一拆解考試內(nèi)容：理論部分涵蓋醫(yī)學(xué)人文（5-10%）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（40-45%）、臨床醫(yī)學(xué)（40-45%）及預(yù)防醫(yī)學(xué)（5-10%），題型以A1/A2/B1型300道機(jī)考選擇題為主；實(shí)踐技能則通過(guò)6站考核病史采集、體格檢查及外科基本操作，人文溝通與無(wú)菌意識(shí)貫穿全程。

  針對(duì)2024年青海大學(xué)理論通過(guò)率僅47.1%的嚴(yán)峻形勢(shì)，白老師提出“三階段備考法”：基礎(chǔ)梳理重框架、強(qiáng)化突破抓考點(diǎn)、模擬沖刺練節(jié)奏，并推薦《考試大綱》與“人衛(wèi)題庫(kù)”作為核心資料，鼓勵(lì)結(jié)合臨床見(jiàn)習(xí)強(qiáng)化實(shí)踐。心理調(diào)適環(huán)節(jié)，他分享“運(yùn)動(dòng)解壓”“積極暗示”等技巧，幫助緩解備考焦慮。

  此次宣講為2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生搭建了升學(xué)與就業(yè)的“雙通道”橋梁。未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)，助力學(xué)生走好醫(yī)學(xué)逐夢(mèng)之路。

供稿：教學(xué)管理部 張俊梅